EKSISTENSI READING CORNER DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK KELAS 3 SD NEGERI 1 LALEBBATA KOTA PALOPO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan pojok baca (reading corner) dalam pembelajaran serta rendahnya minat baca peserta didik
sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan eksistensi pojok baca di kelas III SD Negeri 1 Lalebbata, menganalisis dampaknya terhadap minat baca peserta didik, serta mengembangkan model pembelajaran membaca yang terin￾tegrasi dengan hasil temuan lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru
dan peserta didik kelas III, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, wa￾wancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pojok baca memiliki eksistensi kuat melalui aspek lokasi, fasilitas, keberagaman bahan bacaan, penataan, aturan, jadwal membaca, dan kegiatan story share yang digunakan secara konsisten oleh peserta didik. Selain itu, penggunaan pojok baca terbukti meningkatkan minat baca melalui empat indi￾kator utama, yaitu munculnya perasaan senang, ketertarikan, kebutuhan informasi, dan motivasi intrinsik. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini menghasilkan
model pembelajaran baru yaitu Read–Feel–Share Cycle (RFSC Model), yang terdiri atas enam tahapan yang mengintegrasikan pengalaman fisik dan emosional
membaca untuk memperkuat kebiasaan literasi. Model RFSC direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran membaca yang aplikatif, kontekstual, dan efektif dalam membangun budaya literasi di sekolah dasar.

Kata kunci: Pojok Baca; Minat Baca; Model RFSC; Pembelajaran Membaca