PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS V SDN 031 SASSA KECAMATAN BAEBUNTA KABUPATEN LUWU UTARA

Skripsi ini membahas penerapan pendekatan Joyful Learning sebagai upaya untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa yang ditunjukkan dengan kurangnya partisipasi aktif, mudah bosan, dan rendahnya fokus saat pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan Joyful Learning dalam pembelajaran PAI, apakah penerapan tersebut dapat meningkatkan minat belajar peserta didik, serta kendala yang dihadapi beserta solusinya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas V SDN 031 Sassa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan pada tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan instrumen penelitian meliputi angket minat belajar siswa dan lembar observasi. Data dianalisis dengan menghitung rata-rata skor angket dan observasi,
kemudian dikategorikan sesuai kriteria yang telah ditetapkan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Joyful Learning terbukti meningkatkan minat
belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata skor minat belajar
dari 68,22 pada siklus I menjadi 74,44 pada siklus II. Indikator keberhasilan penelitian
tercapaiُdenganُ100%ُsiswaُmemperolehُskorُ≥ُ65ُdalamُkategoriُberminat.ُSelainُitu,ُperubahan perilaku siswa juga teramati secara kualitatif, antara lain meningkatnya
perhatian, keterlibatan aktif, serta antusiasme dalam mengikuti pembelajaran. Kendala
yang dihadapi meliputi perlunya variasi ice breaking, penyediaan media pembelajaran yang menarik, serta menjaga fokus siswa. Kendala tersebut diatasi melalui persiapan yang lebih matang dan penggunaan strategi belajar yang interaktif.Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan Joyful Learning efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas V SDN 031 Sassa.

Kata Kunci: Joyful Learning, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam, Penelitian
Tindakan Kelas