TANTANGAN DAN STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (Studi Kasus di SMAN 12 Kabupaten Luwu)

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk melakukan adaptasi dan inovasi dalam proses pembelajaran, khususnya di daerah yang memiliki keterbatasan sumber daya. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi
tantangan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam implementasi Kurikulum Merdeka; (2) menganalisis strategi yang digunakan guru dalam menghadapi tantangan tersebut; dan (3) mengkaji implikasi strategi tersebut
terhadap efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
tantangan implementasi Kurikulum Merdeka bersifat multidimensional, meliputi aspek pedagogis, teknis, kebijakan, dan sosiokultural. Dalam merespons tantangan
tersebut, guru PAI mengembangkan berbagai strategi adaptif sebagai bentuk agensi guru (teacher agency) dan strategi penyesuaian (coping strategy), seperti memodifikasi metode pembelajaran, memanfaatkan kearifan lokal sebagai sumber
belajar, serta membangun kolaborasi dengan rekan sejawat. Strategi tersebut memberikan implikasi positif terhadap efektivitas pembelajaran yang ditunjukkan melalui peningkatan partisipasi siswa dan pencapaian kompetensi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di daerah rural sangat dipengaruhi oleh kapasitas agensi guru dalam
melakukan adaptasi dan negosiasi terhadap konteks pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan yang fleksibel, penguatan komunitas praktik guru,
serta pendampingan profesional secara berkelanjutan.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Guru PAI, Strategi Pembelajaran, Implementasi Kurikulum, Studi Kasus