PENGEMBANGAN MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI BERBASIS LITERASI SAINS SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 2 PALOPO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti yang masih bersifat normatif-doktrinal serta belum terintegrasi secara epistemologis dengan kerangka literasi sains, sehingga
kemampuan siswa dalam mengonstruksi relasi antara ajaran keagamaan dan fenomena ilmiah masih rendah. Padahal, dalam paradigma integratif keilmuan, pembelajaran PAI menuntut kemampuan reflektif, kontekstual, dan berbasis
penalaran ilmiah. Kesenjangan tersebut menunjukkan perlunya pengembangan bahan ajar yang tidak hanya mentransmisikan nilai normatif, tetapi juga mengembangkan kompetensi literasi sains yang mencakup pemahaman konsep, proses ilmiah, serta kemampuan mengambil keputusan berbasis evidensi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis kebutuhan pengembangan modul PAI berbasis
literasi sains; (2) merancang dan menghasilkan modul yang dibangun atas prinsip integrasi epistemologis antara nilai keislaman dan kerangka scientific literacy; serta
(3) menguji validitas, praktikalitas, dan efektivitas modul yang dikembangkan. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan
model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) yang dipadukan dengan metode campuran (mixed methods). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI dan guru PAI di SMA Negeri 2 Palopo, dengan objek penelitian berupa modul PAI berbasis literasi sains. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Validitas produk diuji oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa; praktikalitas diukur melalui angket respon
guru dan siswa; sedangkan efektivitas dianalisis melalui perbandingan hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif, dengan persentase validasi ahli media 70% (valid), ahli bahasa 85% (sangat valid), dan ahli materi 95% (sangat valid).
Respon guru sebesar 93,75% dan respon siswa sebesar 80,25% berada pada kategori sangat praktis, sementara uji efektivitas mencapai 87,1% dengan kategori sangat efektif. Novelty penelitian ini terletak pada konstruksi desain modul yang
mengintegrasikan indikator literasi sains ke dalam struktur kompetensi PAI secara sistematis dan operasional, sehingga menghasilkan model bahan ajar integratif yang teruji secara empiris. Dengan demikian, modul ini layak dijadikan alternatif inovatif dalam penguatan pembelajaran PAI berbasis integrasi keilmuan di tingkat SMA.

Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Literasi Sains, Integrasi Epistemologis