EVALUASI PROGRAM MA'HAD AL-JAMI’AH TERHADAP PENGUATAN LITERASI AL-QUR’AN DAN KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA UIN PALOPO

Tesis ini menganalisis fenomena bahwa mayoritas mahasiswa belum memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an yang memadai sesuai kaidah tajwid, serta belum mampu menginternalisasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam pengendalian emosi dan perilaku akademik. Kondisi ini diperkuat oleh perbedaan kemampuan awal mahasiswa, keterbatasan waktu pembinaan, serta beban ganda antara kegiatan Ma’had dan perkuliahan. Meskipun Program Ma’had Al-Jami’ah dirancang untuk menjawab persoalan tersebut, efektivitas pelaksanaannya belum sepenuhnya merata dan optimal,
sehingga diperlukan evaluasi komprehensif terhadap pelaksanaan program di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Ma’had
Al-Jami’ah dalam menguatkan literasi Al-Qur’an dan kecerdasan emosional mahasiswa.Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan pendekatan mixed
methods menggunakan desain concurrent embedded, data kualitatif menjadi data utama dan data kuantitatif berfungsi sebagai pendukung. Evaluasi program dilakukan
menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, dan Product) untuk menilai pelaksanaan Program Ma’had Al-Jami’ah di UIN Palopo secara komprehensif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa Program Ma’had Al-Jami’ah secara konseptual relevan dengan kebutuhan mahasiswa dan visi pendidikan Islam, terutama dalam membangun
fondasi literasi Al-Qur’an dan kecerdasan emosional. Pada tataran implementasi, program mampu meningkatkan kemampuan dasar tahsin, pembiasaan ibadah,
kedisiplinan, serta ketenangan emosional mahasiswa. Namun, efektivitas program belum merata akibat heterogenitas kemampuan awal, keterbatasan durasi pembinaan,
dan kebijakan pelaksanaan Ma’had yang berjalan paralel dengan perkuliahan sehingga membatasi pendampingan individual dan pendalaman materi. Aspek afektif dan
spiritual menunjukkan capaian lebih kuat dibandingkan aspek kognitif literasi Al�Qur’an, khususnya pemahaman makna dan kelancaran bacaan. Temuan ini mengindikasikan bahwa keberhasilan Ma’had sangat ditentukan oleh keselarasan
kebijakan, modul atau buku panduan berjenjang, serta kesinambungan pembinaan pascaprogram.

Kata Kunci: Ma’had Al-Jami’ah, Literasi Al-Qur’an, Kecerdasan Emosional, Evaluasi Program, Model CIPP