USING CANVA APPLICATION TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILLS AT SMPIT INSAN MADANI PALOPO

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi Canva dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan
keterampilan menulis teks prosedural siswa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian terdiri atas 40 siswa perempuan SMPIT Insan Madani, dengan
teknik pengambilan sampel berupa total sampling. Instrumen penelitian meliputi tes menulis yang terdiri atas pre-test dan post-test untuk mengukur keterampilan menulis siswa, serta kuesioner untuk mengidentifikasi persepsi siswa terhadap
penggunaan aplikasi Canva. Data penelitian dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS. Karena data tidak berdistribusi normal, analisis dilakukan dengan uji
statistik nonparametrik, yaitu uji Wilcoxon Signed Rank untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis siswa sebelum dan sesudah perlakuan pada masing-masing kelompok, serta uji Mann–Whitney U untuk membandingkan hasil post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan menulis siswa pada kelas eksperimen lebih signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Hal ini ditunjukkan oleh nilai hasil post-test kelas eksperimen sebesar
25,85, sedangkan kelas kontrol sebesar 15,15. Selain itu, nilai signifikansi yang diperoleh (sig. = 0,00 < 0,05) menunjukkan bahwa hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan kaplikasi Canva lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.

Kata Kunci: Aplikasi Canva, Desain Kuasi-Eksperimental, Keterampilan Menulis